促，具体的政策实施是不是有点儿着急，对英语教师的影响是否考虑在内，这些都值得慎重思考。与我们这些年过分拔高一样，英语教学也不应该过分拉低。英语教学自有其独特的重要性，虽然这些年千人踩万人骂，但从各种意义上来讲，它还是有其积极影响的。比如促进了学生们的国际视野，促进了对外开放等等。我们不能动辄把一个事物捧上神龛，在稍微想明白之后又迅速把其打落凡尘，这都是不理性的思维方式。
[启示]
高考改革并不是对过往实践及经验的全部否定。似乎，每一次改革都变成公众借机对“应试教育”进行鞭挞和批判，甚至成为个人情感的宣泄。事实上，“应试教育”并非一无是处，通过枯燥的记忆积累的知识是发挥创造性的前提。心理学家K·安德斯·埃里克森进行的研究表明，要成为某方面真正的专家，需要大约一万小时的学习和实践;美国作家马尔科姆·葛拉威尔在《异类》一书中也提出了“一万小时定律”，只要经过一万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。毋庸置疑，优秀和卓越的人才背后都是枯燥地重复，刻苦努力地付出。
[措施]
高考体制改革是顺民意、暖民心之举，但好事一定要让它一有个好的结果。不能因为政策设计时的小瑕疵和操作层面的失误而将其原有的积极影响蒙上阴影。任何具体的政策在不受监督的制度环境里都会产生出乎政策设计者之外的效果。高考英语改革不能从一个极端走向另一个极端。对此，教育专家建议：
制度改革必然会出现阵痛，这阵痛或许不是什么坏事，而是对过去错误的消炎、清醒、愈合，有利于教育制度的完善，适应社会变化和时代潮流。所以，